UNA PARADA EN EL CAMINO

Tras haber concluido todas las actividades del bloque 2 #FlippedCrif , hago un alto en el camino para realizar un feedback sobre lo que he conseguido aprender, o al menos he comenzado a entender para poder llevarlo a la práctica.
La flipped Classroom es una metodología maravillosa para llevar a cabo con nuestros alumnos en las aulas pero que necesita una formación adecuada. Bajo mi punto de vista es un gran avance a lo que intento realizar en clase cada día, porque aunque intento innovar y motivar con las actividades que realizo aún me queda dar ese giro inesperado que estoy aprendiendo con este curso.
Las preguntas que se plantean son las siguientes:
1. ¿ Me ha resultado útil trabajar de forma cooperativa? ¿ He aprendido de los otros?
No sólo me ha resultado útil sino que creo que es fundamental. Intentamos día a día que nuestros alumnos trabajen de forma cooperativa mediante la realización de proyectos, o simples actividades, porque consideramos que es la mejor manera de que sus aprendizajes sean significativos, ¿ cómo no va a ser igual para nosotros? Las ideas fluyen mejor cuando sientes un apoyo al lado, y leer y observar los trabajos de los compañeros ayudan y nos enriquecen, aportándonos nuevas ideas para nuestra labor diaria.
Por eso el uso de chats y foros es muy importante para ello, de ahí que últimamente ( tras conocerlo, comenzar mi formación y creación ) casi me obsesione el uso de moodle en nuestras aulas como un recurso de aprendizaje que premia y motiva a los alumnos aparte de formarles.
Me he dado cuenta que la gamificación es una forma fantástica para conseguir la competencia de aprender a aprender y  gracias a las aportaciones de mis compañeros de #flippedcrif se me ocurren ideas nuevas que poner en práctica.

Aportación sobre gamificación 

Aula Virtual

Aplicaciones como Padlet nos ayuda a aportar ideas propias, complementarlas y ampliarlas con las de los compañeros, de este modo supone un enriquecimiento para nuestras aulas y los que salen beneficiados son nuestros alumnos con todo ello.

Aplicación Padlet

2. ¿ Estas cambiando tus hábitos de buscar y guardar información?

La utilización de Pinterest ha sido otro gran descubrimiento, lo había utilizado para mis clases de arts, buscando nuevas ideas y aplicándolas en mi aula, pero gracias a la actividad realizada veo que al mismo tiempo nos ayuda a clasificar informaciones útiles creando tableros a los que acceder cada vez que se necesita. Además los compañeros aportan tableros con nuevas informaciones que nos enriquecen y ayudan al mismo tiempo. ¡No puede ser más útil!

Aún me queda mucho por hacer, pero estoy deseando aplicar todo lo que estoy aprendiendo....
Sigo avanzando!!! 😜

TAXONOMIA DE BLOOM

Hoy me encuentro reflexionando sobre una nueva tarea... Rediseñar actividades según la Taxonomía de Bloom.
Yo que creía que estaba innovando .... y ahora tras el análisis y la reelaboracion de actividades me doy cuenta que me queda mucho por hacer.
De momento esta es mi aportación como un primer paso para comenzar con la Taxonomía de Bloom.

TRASTEANDO CON PADLET

Gracias a este curso, he empezado a conocer una nueva aplicación llamada PADLET.
Me ha resultado muy interesante ya que he estado comprobando su utilidad y cómo podría utilizarlo en mi aula, y he llegado a la conclusión de que podría utilizarla para muchas actividades de aula:

1. Organización, planteamiento y realización de proyectos cooperativos.

2.  Planteamiento de alguna hipótesis o problema relacionado con los contenidos trabajados en el aula.

3. Análisis de conocimientos previos de los alumnos sobre determinados contenidos...

Aquí os dejo el enlace del trabajo que hemos hecho en el curso , no es más que una pequeña muestra de lo que se puede realizar.

REFLEXIONES

Este diario de viaje me obliga a plantearme una serie de cuestiones sobre la nueva metodología, tales como las siguientes:

1. ¿Qué idea tenía antes de entrar en este curso sobre FC?
Mis asignaturas, naturales y sociales, son áreas donde se pueden propiciar los aprendizajes basados en proyectos mediante grupos cooperativos para ayudar a los alumnos en las adquisiciones de los aprendizajes y hacerlos más significativos.
Desde hace años en mis aulas venimos realizando proyectos que se complementan con explicaciones y que ayudan a fomentar sus aprendizajes en torno a los diferentes contenidos y las técnicas de estudio, tan importantes durante estos cursos. Sí he recibido una pequeña formación en torno a ella pero no había experimentado esta metodología tal cual hay que llevarla a cabo, fundamentalmente porque considero que aunque hay que ir poco a poco probando lo que nos va dando resultado, hay que estar bien formado para superar todos los problemas que van surgiendo.

2. ¿Qué idea tengo ahora?
Tras profundizar en los contenidos teóricos sobre la flippedclassroom he aprendido que me ayudará a atender de una forma más eficaz a los diferentes ritmos de aprendizaje de mis alumnos, ya que ninguno de ellos aprende al mismo ritmo y muchos necesitan repetir los contenidos para lograr comprenderlos realmente.
Esta es una de las ventajas que me aporta la FC a mis clases, que mis alumnos puedan repetir tantas veces como necesiten las explicaciones para poder trabajar los contenidos en el aula ofreciéndome más oportunidades de retroalimentación y participación.

3. ¿Qué me ha sorprendido o tengo ganas de probar en el aula?
Una de las cosas que más me atraen y que estoy deseando probar en el aula, son los resultados que se consiguen con esta metodología en los alumnos de NEEs, dado que en mi aula tengo dos alumnos con niveles por debajo a dos años de desfase curricular con respecto al resto de sus compañeros y en muchas ocasiones resulta muy complicado motivarles ante los aprendizajes y que adquieran la competencia de aprender a aprender.

A partir de aqui, mi objetivo es profundizar día a día e ir mejorando en mi práctica docente....

DISCURSO SOBRE LA FLIPPED CLASSROOM

Aquí os dejo mi primera actividad, un breve discurso sobre la metodología FC y por qué creo que es muy adecuada para llevarla a mi aula...

COMIENZA EL VIAJE

Hoy comienzo a comentar en este Blog mis primeros pasos en el curso del CRIF Las Acacias sobre la nueva metodología conocida como Flipped classroom o Clase al revés.

En Septiembre de 2016 hicieron 21 años de mis andanzas como maestra, una profesión preciosa pero cargada de preocupaciones y mucho trabajo y esfuerzo por el camino.
Una de mis mayores preocupaciones desde que comencé ha sido encontrar todas las maneras posibles para que mis alumnos no sólo comprendiesen todo lo que les explicaba y sacasen unas calificaciones excelentes, sino que se enfrentasen a todos sus aprendizajes con muchas ganas de saber y conocer poniendo todo su esfuerzo en ello.

Hoy en día mi máximo interés sigue siendo el mismo y por eso me encuentro inmersa en el aprendizaje de esta metodología que intenta que sean los propios alumnos los que creen sus propios aprendizajes trabajando al máximo la competencia de aprender a aprender.
Os iré haciendo partícipes de todos mis aprendizajes según los trabajos que vaya haciendo y su puesta en práctica en el aula...